吉林英才網(wǎng)聯(lián)組織員工學(xué)習(xí)全國人才工作會議精神
發(fā)布時間：2010-06-13 新聞來源：吉林英才網(wǎng)聯(lián)
在近日召開的全國人才工作會議上，胡錦濤總書記發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)切實做好人才工作，加快建設(shè)人才強(qiáng)國，是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的重要保證，是確立我國人才競爭比較優(yōu)勢、增強(qiáng)國家核心競爭力的戰(zhàn)略選擇，是堅持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的重要支撐。這次全國人才工作會議，召開于鞏固應(yīng)對國際金融危機(jī)成果、全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，作為一覽英才網(wǎng)招聘網(wǎng)站成員——吉林英才網(wǎng)聯(lián)近期組織旗下網(wǎng)站員工學(xué)習(xí)的時候，發(fā)現(xiàn)其中釋放出的三大信號：
第一個信號，提出人才以使用為本。這次會議確立了堅持服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)的指導(dǎo)方針。這是一個科學(xué)實用的人才工作指導(dǎo)方針。其中人才以用為本的提法，可謂人才工作理念的重大進(jìn)步。以前對于人才的培養(yǎng)、評價，大多重能力素質(zhì)而輕使用，殊不知使用才是人才發(fā)展的根本，才是對人才的最大培養(yǎng)和褒獎。同時提出對人才評價的重大標(biāo)準(zhǔn)，有用之人即人才。能夠發(fā)揮作用，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和時代進(jìn)步有所貢獻(xiàn)，無論貴賤高低、職位大小，都是人才。人才的價值體現(xiàn)在使用上。而使用人才，不能按部就班，必須不拘一格、廣納群賢，破除論資排輩、求全責(zé)備觀念，在實踐中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、鍛煉人才、使用人才、成就人才。要大膽創(chuàng)新用人機(jī)制，改善用人環(huán)境，提高用人水平和效率。
第二個信號，強(qiáng)調(diào)提升人才競爭力。這次會議提出了確立國家人才競爭比較優(yōu)勢，進(jìn)入世界人才強(qiáng)國行列的戰(zhàn)略目標(biāo)。這是我國人才戰(zhàn)略的重大變化。以前我們強(qiáng)調(diào)綜合國力的較量，將經(jīng)濟(jì)競爭優(yōu)勢、科技競爭優(yōu)勢放在第一位。這個沒有錯，但經(jīng)濟(jì)、科技和文化等方面的競爭優(yōu)勢，最終要靠人才要實現(xiàn)，人才優(yōu)勢才是一個國家最大的優(yōu)勢。如美國稱霸世界，看似依仗經(jīng)濟(jì)和軍事實力，而真正支撐其霸權(quán)的是科技和人才實力，尤其是人才實力。中國要真正實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛，成為世界有話語權(quán)的大國，取得與美國等西方大國掰手腕的資格，必須取得科技和人才方面的競爭優(yōu)勢。而取得人才競爭優(yōu)勢，就必須堅定不移走人才強(qiáng)國之路，創(chuàng)新人才發(fā)展機(jī)制，壯大人才規(guī)模，提高人才素質(zhì)。
第三個信號，堅持創(chuàng)新人才發(fā)展機(jī)制。會議提出把服務(wù)科學(xué)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把發(fā)揮各類人才作用作為人才工作的根本任務(wù)，構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、有利于科學(xué)發(fā)展的人才發(fā)展體制機(jī)制。這是我國人才發(fā)展機(jī)制的重大調(diào)整，突破了單純就人才發(fā)展談人才發(fā)展的觀念和機(jī)制障礙，將人才發(fā)展機(jī)制作為社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的重要內(nèi)容，明確了人才工作的中心任務(wù)和根本任務(wù)。人才必須在一定的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境中才能生長，人才發(fā)展同樣離不開經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，需要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同步進(jìn)行，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中實現(xiàn)自身的發(fā)展。而將人才發(fā)展機(jī)制納入創(chuàng)新人才發(fā)展體制，當(dāng)務(wù)之急是要堅決破除一切不利于人才成長、人才流動、人才使用的思想觀念和體制性障礙。
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